看點二

增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容，打好學(xué)生的“中國底色”

古詩文是古人留下的璀璨文化瑰寶，滋養(yǎng)了一代又一代炎黃子孫的心靈。但是，近年來，隨著“減輕學(xué)生負擔(dān)”的呼聲一再高漲，關(guān)于教材中古詩文應(yīng)該學(xué)多少成了大家普遍關(guān)心的話題。

“主要是學(xué)生學(xué)起來比較難?！?993年開始參加語文教材編寫工作的教育部《語文建設(shè)》編委、廣東省教育研究院語文科主任王土榮分析原因說。

翻開新教材我們發(fā)現(xiàn)，教材所選古詩文數(shù)量有所增加，體裁多樣——小學(xué)有古詩文129篇，初中有132篇；從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品文，均有呈現(xiàn)。同時增設(shè)專題欄目，如小學(xué)的“日積月累”欄目，安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容；初中的“綜合性學(xué)習(xí)”欄目，圍繞“友”“信”“和”等傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞，設(shè)計了一系列專題活動。

“語文教材增加傳統(tǒng)文化篇目非常有必要?！睆慕?7年的杭州長壽橋小學(xué)語文教研組長陳林玉認為，“面對孩子，空洞的說教是沒有用的，靠啟發(fā)和自我學(xué)習(xí)更為有效。在這方面，古典詩詞是寶庫。比如讀過陸游的《示兒》，孩子自然能感受到什么叫作‘位卑未敢忘憂國’的愛國之情?！?/p>

沈陽市的學(xué)生家長李先生認為，適度增加難度，有利于從小建立對中國傳統(tǒng)文化的概念?！艾F(xiàn)在孩子們應(yīng)對高考所需的知識儲備量很大，擴展內(nèi)容多，從小加強積累沒有壞處。”

教育部教材局局長鄭富芝說：“通過加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，通過我們的教材，讓廣大青少年從小就打好‘中國底色’，要使我們的孩子做堂堂正正的中國人?！?/p>

看點三

增加衍生閱讀量，“主治”不讀書少讀書

在電子游戲、上網(wǎng)、玩手機成為學(xué)生課余生活重要內(nèi)容的今天，讓很多語文教師和家長頭疼的，莫過于培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，讓他們靜下心來多讀書。閱讀興趣如何培養(yǎng)？閱讀能力又怎樣提升？

令任海寧贊賞的是，新的語文教材中體現(xiàn)了一種讀書意識：讓孩子們從上學(xué)開始就愿意學(xué)語文，愿意閱讀，能閱讀，愛閱讀。

“現(xiàn)在語文教學(xué)的問題就是讀書太少，很多學(xué)生只讀教材、教輔，很少讀課外書，所以語文素養(yǎng)無從談起。”溫儒敏說，“某種意義上，這個新教材‘主治’不讀書、少讀書。”

新教材在以往語文教學(xué)多偏重精讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)一線教學(xué)重視多種閱讀方法，如默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、整本書的閱讀等，初中教材改“精讀”為“教讀”“略讀”為“自讀”。

溫儒敏表示，新教材抓住了讀書興趣的培養(yǎng)這個“牛鼻子”，整個教材課文數(shù)量有所減少，但是衍生閱讀的數(shù)量大增，就是讓語文課往課外閱讀延伸，向?qū)W生的語文生活延伸。

此外，為了實現(xiàn)讓孩子們在“二年級下學(xué)期就可以大致獨立閱讀”的目標，新教材在小學(xué)一年級以“天、地、人、你、我、他”開篇，幫助孩子們建立對漢字原初的感覺，推后拼音字母的學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)孩子認字讀書的興趣。