沒(méi)有考試，不留作業(yè)，卻培養(yǎng)出了剛剛工作“就具有中級(jí)職稱、月薪超過(guò)萬(wàn)元的金領(lǐng)”。在日前舉辦的“米新江老師教育成果展”的活動(dòng)上，參加活動(dòng)的有國(guó)內(nèi)著名高校的老師，更多的則是曾經(jīng)從這一教學(xué)中受益的學(xué)生。作為主角的米新江老師名不見(jiàn)經(jīng)傳，他是河北廊坊市廊坊師范學(xué)院信息技術(shù)提高班的負(fù)責(zé)人，他的教育教學(xué)方法受到高校學(xué)者的普遍關(guān)注。

　　作為廊坊師范學(xué)院信息提高班教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，米新江自2001年起招收非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生開(kāi)辦信息技術(shù)提高班，至今已招收了10余期學(xué)員。通過(guò)培養(yǎng)興趣、調(diào)動(dòng)積極性、OPEN　EYES、工程素質(zhì)培養(yǎng)、品德素質(zhì)培養(yǎng)等步驟，培養(yǎng)了一批具有以“個(gè)性化自主學(xué)習(xí)為主要特征”的學(xué)生，米新江一個(gè)人管理四個(gè)年級(jí)，四年的學(xué)習(xí)里面沒(méi)有一次考試。在四年的時(shí)間里面學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)了上百門的課程，而且還都有著工作三年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里不僅僅是純理論的研究，還有接連不斷的項(xiàng)目實(shí)踐。用米新江的教學(xué)方法教育出來(lái)的學(xué)生都有著無(wú)窮的自學(xué)能力和鉆研精神。他所教育出來(lái)的學(xué)生都有著前所未有的生機(jī)和活力，他的學(xué)生在找工作難的社會(huì)大環(huán)境里，卻成為了各大公司的搶手貨.這就是他潛心鉆研多年的成果。

　　在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)大，就業(yè)很難的情況下，米老師獨(dú)辟蹊徑為孩子們的學(xué)習(xí)找到一條合適的道路。

　　米新江的教學(xué)方法很獨(dú)特，他說(shuō)他的教學(xué)理念是“授之以欲；受之已愉；漁之以漁”。他說(shuō)，“授之以魚(yú)不如授之以漁”這樣的教育理論已經(jīng)完全不適合今天的現(xiàn)代化信息化教育。在“傳”“授”“解”的過(guò)程中，學(xué)生們是被動(dòng)的，由此而產(chǎn)生的后果，已經(jīng)是不言而喻的了。

　　米新江倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該向?qū)熮D(zhuǎn)變。他認(rèn)為導(dǎo)師的角色應(yīng)為：誘導(dǎo)--激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)—使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；向?qū)?mdash;給學(xué)生指引方向，少走彎路；輔導(dǎo)—解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題；指導(dǎo)—幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能，提高學(xué)習(xí)思想；制導(dǎo)—一旦出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)并制止以防出現(xiàn)嚴(yán)重后果。

　　參加教育成果展，如今在北京一家高新技術(shù)企業(yè)擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理的一名同學(xué)說(shuō)，米老師的課總能激發(fā)大家的興趣，而且總是和當(dāng)前最新的技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合，所以實(shí)用性很強(qiáng)，參加招聘面試，公司很青睞我們這種來(lái)了就能上崗的學(xué)生。

　　經(jīng)過(guò)10年的摸索，米新江在對(duì)提高班的學(xué)員之所以取得成功的不斷總結(jié)后，認(rèn)為通過(guò)信息素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，只要再造“學(xué)習(xí)生命力”就一定能使之成為出色的學(xué)生，他們一樣可以取得巨大的成功。（周麗燕）