■臺灣中小學語文教學傳統(tǒng)文化貫穿始終

　　據(jù)了解，臺灣小學一年級上學期語文課本分為“朋友”和“游戲”兩個單元，共8課，前者旨在教導孩子友善待人、融入群體的思想，后者則針對這一年齡段孩子的天性“寓教于樂”，入選教材的文章多為生活化的簡易小品。

　　臺北新生小學教務主任廖大炯通過電話向記者介紹說，剛?cè)雽W的孩子首先需要學習適應群體生活，盡管課本里沒有多少古典文學內(nèi)容，但傳統(tǒng)文化的教育實際上貫穿始終，班級會不定期開展相對淺顯易懂的“讀經(jīng)”活動，學校與教師對推動傳統(tǒng)經(jīng)典教學是不遺余力的。

　　臺北市教育局主任秘書陳順和表示，經(jīng)典詩詞是人類文化瑰寶，傳承優(yōu)秀的中華語言文學對培養(yǎng)人文素養(yǎng)非常重要。“臺灣的教材是‘一綱多本’，即臺灣教育部門定大綱，民間出版社編印，學校自行選用。”

　　“重視中華文化，是使命也是責任。臺北市教育局在制定中小學教綱時，注重考慮中華文化經(jīng)典的內(nèi)容。學校教材與補充教材在選文上都會作適當安排，小學階段在識字基礎(chǔ)上循序安排誦讀《三字經(jīng)》、儒家經(jīng)典和古詩詞，中學階段則設(shè)置了一些必修或選修的課程、學分。臺灣的中小學生學習中華傳統(tǒng)文化的時間，占整個學習時間的45%。”陳順和說。

　　臺灣資深語文教師吳忠泰說，臺灣中學課程中都有關(guān)于《論語》、《孟子》、《史記》以及唐宋詩詞、散文等方面的內(nèi)容，但古詩詞部分不是節(jié)選，而是整篇摘登，讓學生能夠全面了解古代經(jīng)典的意境和意義。

　　兩岸專家分析指出，古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，它孕育著中華悠久的歷史文化底蘊，是先人留給后人的經(jīng)典著作，其中蘊含著做人做事、為人處世、人生觀等深厚哲理。作為中華兒女都應從小學習這些經(jīng)典詩篇，將中華民族的文化記在心中。大陸中小學課本的古詩詞比重過少，需借鑒臺灣優(yōu)秀的經(jīng)驗及教育模式，盡快將更多古代經(jīng)典著作注入學生課本，讓學生將中華民族的文化更好地記在腦子里。