專家:國學(xué)經(jīng)典應(yīng)該成為必修課

　　“習(xí)近平這時(shí)候喊一嗓子很有必要。” 中國社會(huì)科學(xué)院世界宗教研究所趙法生今天上午在接受記者采訪時(shí)表示，古典詩詞不但能提高孩子的文學(xué)修養(yǎng)，更重要的是還能陶冶孩子的情操。

　　9月9日教師節(jié)前夕，中共中央總書記習(xí)近平在北京師范大學(xué)看望教師時(shí)表示，“我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。”

　　國學(xué)應(yīng)該成為必修課

　　趙法生長期致力于傳統(tǒng)文化的推廣，曾聯(lián)名多位學(xué)者呼吁在中小學(xué)專門設(shè)立中華經(jīng)典課程。在他看來，小學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)經(jīng)典詩詞，而且還要對(duì)國學(xué)有比較深的了解。

　　全國政協(xié)委員、清華大學(xué)公共管理學(xué)院教授王名近年來倡導(dǎo)“重讀國學(xué)”。王名曾在上課之前問學(xué)生，“你們讀過《大學(xué)》嗎？”很多學(xué)生感覺到奇怪，“我這不是在清華讀大學(xué)嗎？”其實(shí)，王名問的是讀《大學(xué)》，但學(xué)生們了解《大學(xué)》的很少。這件事對(duì)王名的觸動(dòng)很大，他決心帶著學(xué)生誦讀《大學(xué)》、《中庸》等經(jīng)典。

　　王名的孩子五歲開始讀國學(xué)，一直在國學(xué)學(xué)堂學(xué)習(xí)，直到八歲的時(shí)候才上“正規(guī)”小學(xué)。王名覺得效果非常好，孩子記住了很多經(jīng)典。

　　趙法生認(rèn)為，國學(xué)經(jīng)典要學(xué)好，必須弄成必修課，要考試才行，同時(shí)還需要有專門的教師，專門的課時(shí)和專門的教材。

　　北京西城教育研修學(xué)院教師教研員徐云知認(rèn)為，古典這一塊，當(dāng)下師資，根本啃不動(dòng)這塊石頭。對(duì)此，趙法生認(rèn)為，師范院校、教育院校應(yīng)該著力師資的培養(yǎng)，“也可以由語文、歷史老師兼任國學(xué)老師，但應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。”

　　內(nèi)在的治理是社會(huì)治理重要部分

　　清華大學(xué)公共管理學(xué)院教授王名認(rèn)為，現(xiàn)在很多人在談社會(huì)治理，但是大多沒注意到，治理現(xiàn)代化還包括內(nèi)在的治理，內(nèi)在的治理即“修身”，這方面古人有很多精道、深刻的東西，我們應(yīng)該從中小學(xué)開始學(xué)習(xí)。

　　“國學(xué)的核心是人格教育，培養(yǎng)君子人格。”趙法生表示，“興于詩，立于禮，成于樂”，儒家將詩看作一種教化方式，古典詩詞在教化方面有重要作用。

　　王名認(rèn)為，習(xí)近平的講話有很強(qiáng)的針對(duì)性，現(xiàn)在語文課程要擔(dān)負(fù)起塑造核心價(jià)值觀，傳承文化的功能。

　　讀經(jīng)典不要一哄而起

　　趙法生認(rèn)為，從東亞范圍來看，100多年來中國大陸“去中國化”是最嚴(yán)重的，東南亞、臺(tái)灣等地的中華文化保持得還是比較好的。這里面有“五四”、“文革”的影響?，F(xiàn)在有些人喜歡把傳統(tǒng)與封建、保守等同起來，普通百姓還好接受，但知識(shí)分子對(duì)傳統(tǒng)有偏見。

　　重視傳統(tǒng)對(duì)于中國大陸來說無疑是重要的。“但加多少不重要，加哪些內(nèi)容很重要，誰來把加入的內(nèi)容落實(shí)到位也很重要。一哄而起，勢(shì)必一哄而散！” 北京西城教育研修學(xué)院教師教研員徐云知說。

　　部分省市語文教材在減負(fù)過程中，把古詩詞從教材中去掉了或者減少了，王名認(rèn)為，在減負(fù)與加強(qiáng)古典詩詞的教育方面，關(guān)鍵是要搞好平衡。“負(fù)要減下來，但古典詩詞的教育不能減下來。”

　　在習(xí)近平提出“很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉”后，北師大語文教育研究所所長任翔表示，明年9月起，由她負(fù)責(zé)主編的北京市義務(wù)教育語文教材中，小學(xué)一年級(jí)《語文》的古典詩詞，將由現(xiàn)在的6到8篇增加到22篇，整個(gè)小學(xué)階段不少于100篇。