“講臺就像陣地”

新京報(bào)：三尺講臺對你來說意味著什么？

盛志軍：就好比陣地之于戰(zhàn)士，人在陣地就在。現(xiàn)在我要走了，就要告別我的陣地了。

新京報(bào)：還記得第一次登上講臺的情景嗎？

盛志軍：那是40年前了，我當(dāng)時(shí)還是一個(gè)民辦教師，只有20歲，比臺下的學(xué)生大不了幾歲。第一次上講臺，就弄了我一個(gè)不好意思，臉很紅，心跳加速，感覺呼吸都不順了。手里抓著粉筆，寫一個(gè)字，粉筆斷了，寫一個(gè)字，又?jǐn)嗔耍_下是哄堂大笑，有點(diǎn)尷尬的。

新京報(bào)：后來是怎么克服的？

盛志軍：一方面我自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)啊，然后就是在老教師的幫助鼓勵(lì)下，慢慢進(jìn)步，逐步有一些適應(yīng)，比如走進(jìn)教室不再緊張了。也就是那個(gè)時(shí)候，我第一次意識到，對新教師，對師資進(jìn)行培訓(xùn)的重要性。

新京報(bào)：為什么對教學(xué)崗位有這么深的情感？

盛志軍：跟我的出身有關(guān)系。我老家在富陽下面的山村，家里幾代人讀書都很少，只有我一個(gè)讀書人。高中畢業(yè)后，我做了3年民辦教師，后來讀了師范，畢業(yè)后還是做老師。我想讓更多的人有辦法讀書，去回報(bào)社會。也是沒有想到，40年就這么下來了。

新京報(bào)：你覺得教師是一個(gè)什么樣的職業(yè)？

盛志軍：是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，然后用你的學(xué)習(xí)成果去影響別人的職業(yè)。好比說你要把一杯水傳遞給學(xué)生，那你自己就要有一桶水。不僅要讓學(xué)生吸收到，而且要學(xué)會主動吸收。所以教師需要永遠(yuǎn)保持一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

新京報(bào)：40年的教學(xué)生涯，教育的形態(tài)有什么變化嗎？

盛志軍：其實(shí)教育的內(nèi)核一直沒有變，主要是教師的區(qū)別。相對來說，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)態(tài)度好，對工作負(fù)責(zé)。新教師這方面，往往就差一點(diǎn)。課堂形態(tài)上，現(xiàn)代教育技術(shù)的大量應(yīng)用，導(dǎo)致一些教師不會板書了。以往，我們一節(jié)課下來，從黑板左邊寫到右邊，不用擦黑板的?，F(xiàn)在就是不斷使用新媒體，放幻燈片，給學(xué)生帶來的參與感就會差一些。我認(rèn)為好的東西需要繼承，技術(shù)永遠(yuǎn)只是手段，是為了課堂效果服務(wù)的。