服務(wù)國家戰(zhàn)略培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

——張杰常委的發(fā)言

黨的十九大報(bào)告明確提出，要“培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。”隨著中美經(jīng)貿(mào)摩擦日益加劇，西方國家對(duì)我戰(zhàn)略圍堵愈演愈烈，我國在許多領(lǐng)域中創(chuàng)新型人才缺乏的“短板”日益凸顯。解決好這一問題，既要“找遠(yuǎn)水”，從基礎(chǔ)教育做起抓好創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，回答好“錢學(xué)森之問”，又要“解近渴”，緊密對(duì)接國家戰(zhàn)略,加快高等教育特別是研究生教育體制創(chuàng)新，著力營造有利的制度環(huán)境，讓更多的創(chuàng)新型人才脫穎而出。建議：

一、 成立國家級(jí)科技發(fā)展和高層次人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略咨詢委員會(huì)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。戰(zhàn)略咨詢委員會(huì)主要負(fù)責(zé)確定不同學(xué)科領(lǐng)域急需解決的重大原創(chuàng)性和關(guān)鍵技術(shù)問題，提供依托重大科研項(xiàng)目培養(yǎng)高層次拔尖人才的頂層設(shè)計(jì)建議。無論中外，都有很多這方面的成功案例。比如，1954年，我國先后集中300多名頂級(jí)專家，研究制定了《1956至1967年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃綱要》，確定了12個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，57項(xiàng)重大任務(wù)，歷史證明《綱要》確定的科技發(fā)展方向絕大部分都是完全正確的，為后來的兩彈一星工程等重大戰(zhàn)略項(xiàng)目的實(shí)施和我國相關(guān)領(lǐng)域的人才匯聚與培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。西方國家更是高度重視科技戰(zhàn)略的研究，比如美國的總統(tǒng)科技顧問委員會(huì)、英國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展委員會(huì)等均在服務(wù)國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。

二、 實(shí)行項(xiàng)目管理，形成攻關(guān)合力。要打破學(xué)校之間、學(xué)科之間的壁壘，集中優(yōu)勢(shì)力量，按項(xiàng)目組建一流科學(xué)家與研究生團(tuán)隊(duì)，做好項(xiàng)目攻關(guān)，在人力、物力、財(cái)力方面加大對(duì)專項(xiàng)的支持力度。增加研究生招生指標(biāo)和經(jīng)費(fèi)支持，以增量資源帶動(dòng)存量資源的優(yōu)化配置，加快推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。

三、 強(qiáng)化科教融合，以項(xiàng)目攻關(guān)帶動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。優(yōu)化人才選拔的方式，鼓勵(lì)采用“申請(qǐng)考核制”，重點(diǎn)考察學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。認(rèn)真梳理項(xiàng)目涉及的學(xué)科方向，在保證學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，根據(jù)項(xiàng)目需求，遴選跨學(xué)科專業(yè)的學(xué)生組建研究團(tuán)隊(duì)；優(yōu)化課程設(shè)置，重視學(xué)科交叉。創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，嘗試本—碩—博貫通培養(yǎng)，選拔具有科研潛質(zhì)的優(yōu)秀本科生參與本專項(xiàng)科研工作，探索“本科畢業(yè)+直博”（長(zhǎng)學(xué)制）貫通式培養(yǎng)模式。加強(qiáng)與企業(yè)合作，尤其是加強(qiáng)同承擔(dān)“卡脖子”領(lǐng)域攻關(guān)任務(wù)的創(chuàng)新型企業(yè)合作，讓學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)需求，增強(qiáng)實(shí)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)的針對(duì)性、實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)生的國際化培養(yǎng)，通過學(xué)術(shù)互訪、聯(lián)合培養(yǎng)、共同開展項(xiàng)目研究、參加國際會(huì)議等多種形式開展國際交流，開拓學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，為學(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

四、 改革項(xiàng)目和人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系。改變項(xiàng)目評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)項(xiàng)目真正聚焦“卡脖子”問題和重大原始創(chuàng)新前沿方向，力求取得創(chuàng)新性進(jìn)展。放寬評(píng)價(jià)考核周期，加大對(duì)重大原始創(chuàng)新性成果的認(rèn)可度，對(duì)取得重大成果的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人給予重獎(jiǎng)。以開展重大原創(chuàng)性科研或解決關(guān)鍵核心問題為目標(biāo)，確定研究生論文選題，加快重大理論成果向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。多維度、多指標(biāo)評(píng)價(jià)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量。重大原創(chuàng)性理論研究側(cè)重考核論文的原創(chuàng)價(jià)值，關(guān)鍵核心技術(shù)問題研究則側(cè)重于考察在解決重要工程問題、申請(qǐng)具有重要價(jià)值專利等方面的意義和作用。

五、 保證大力度、持續(xù)性支持，確保創(chuàng)新型人才培養(yǎng)長(zhǎng)效性。制訂中長(zhǎng)期計(jì)劃，保證項(xiàng)目及人才培養(yǎng)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。提高研究生在學(xué)期間研究學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)支持和生活津貼標(biāo)準(zhǔn)，以吸引學(xué)業(yè)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)高的有志青年投身項(xiàng)目攻關(guān)。實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，在學(xué)習(xí)成績(jī)、研究成果、綜合能力等方面適時(shí)進(jìn)行考核，不符合項(xiàng)目研究需求的學(xué)生分流到傳統(tǒng)培養(yǎng)模式中。

（發(fā)言人工作單位和主要職務(wù)：中國科學(xué)院原副院長(zhǎng)，上海交通大學(xué)原校長(zhǎng)，中國科學(xué)院院士）